张影芳

摘 要：科技的发展，带来了“信息风暴”与“资源风暴”， 随着微博、微信等“微”时代的悄然来临，“微课”时代也已经来临。不难发现，微课这一新的形式，不仅丰富了学生的学习方式，也增强了学生的自主学习能力。本文主要就是笔者通过结合自身的教学实践，来阐述对于微课的认识。

关键词：微课;学生;英语;自学能力

随着微博、微信等“微”时代的悄然来临，微课也迅速地进入广大一线教师的视野，教师们纷纷开始了解微课并尝试制作微课。逐渐地，我也尝试着将微课运用到英语教学中。特别是经过高三年级英语教学的实践，我发现微课可以极大地调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。利用微课来辅助课堂教学，可以充分发挥学生的主体性，丰富学生的学习方式，增强学生自主学习能力。下面，我将结合自己的教学实践，谈谈个人对于微课的认识。

一、特点分析

1.内容更加“精华”

每一个老师有每一个老师的教学特色，但是不管是什么样的教师，在教学中都希望学生通过自己的课堂教学获得教学内容的“精髓”。微课的使用无疑更容易令学生把握知识的“精髓”，而令微课可以展现“精髓”，就要充分利用好教学视频。教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。……