王姣

摘 要：学生作业是课堂教学的有效延续，作业能及时的巩固课堂所学知识，开拓学生的思维。作业的布置要适时、适量、适度，作业的内容要精练，减轻学生的课业负担;作业形式要多样化，让学生在做作业的过程中体验到学习带来的乐趣;作业的布置切记不要“一刀切”，尊重学生的个体差异性，让每位学生都得到不同的发展。

关键词：提高;初中数学;作业布置;效率

作业布置是教学工作的一个重要环节，适时、适度、适量的作业有利于及时巩固所学知识，训练学生的各项技能，培养学生分析问题解决问题的能力，但在教学中，大多教师只强调作业的工具性，把提高学生分数作为作业的唯一目地，这样的作业不利于促进学生的全面发展。

改革传统的数学作业模式，关键是要消除其中的弊端，作业的布置要打破“一刀切”的形式，要改变内容单一，枯燥的题海战术，提高作业的趣味性，让学生乐于接受，并能积极去完成，促进中学生个性的发展和全面能力素质的提高。

一、 作业内容不再“多”，而在“精”

多年以来受应试教育的影响，为提高学生的分数，教师加大作业量，致使学生课业负担过重，作业缺乏典型性。

首先，应注重数学作业的“质”。作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性、系统性和全面性。在作业的选编上既考虑到由易到难、循序渐进的原则，又注意体现启发性、巩固性的原则，切忌信手拈来、滥竽充数的作业布置方式，亦忌布置好高骛远、刁钻怪偏的作业，充分发挥数学作业应有的效能。……