杨小琼

摘 要：传统的教学模式下，课堂教学千篇一律，对学生要求一致，丝毫没有考虑到学生的个体差异，不利于大多数学生的学习和发展。其实，初中生的英语基础参差不齐，是每一个班级都不可避免的情况。要想使每个学生在课堂教学中都能有所收获、有所发展，实施分层教学是最好的办法，这样不仅有利于提高课堂教学效果，而且有助于提升初中生的素质和能力。

关键词：初中;英语;课堂;实施;分层教学

“因材施教”是我国古代伟大的教育家孔子提出的，虽然时隔两千多年仍然是教育教学的真谛。当今的初中生，其英语水平存在较大差异，因而“一刀切”的教学模式，不符合学生发展的需要，更新教学模式，成为当务之急。

因此，作为初中英语教师，我在教学实践中结合学生实际情况，不断探索，以分层教学优化了课堂结构，促使每一个学生都能得到发展和提升。

一、对学生进行分层

作为一线教师，我深知初中生才是英语课堂的主体。对学生分层能够让每一位学生都能在不同程度上体会到学习成功的喜悦，增强学生学习英语的自信心，提高他们学习英语的积极性和主动性，最终都能达到学会、学好的目的，从而大面积提高英语教学质量。另外分层教学实际上就是以进步为前提，层次为基础，竞争为手段，辅导为重点，实现目标为核心的一种教育、教学方法，只有对学生合理分层才能更好的发挥教师的指导作用，调动学生学习的积极性。……