魏娟

语文教学的重要内容，作文能力是语文综合呢管理的体现。学生普遍认为作文难写、无话可说，甚至恐惧写作文。小学生之所以有这样的表现，主要是缺乏习作动机，也就是缺乏一种促使写作的内在动力。如何激发学生的作文动机，在教学中我是这样做的。

一、让学生有话可说

感悟生活，就是让学生通过实践，增进对生活的观察思考与感受。《语文新课程标准》中明确指出：留心观察周围事物，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。因此，作文必须是学生对生活有所感悟、有所发现后，才借语言文字加以表现，然后成文。教师只引导学生观察生活、感受生活、积累生活，才能使学生有话可说。

1.丰富生活

教师尽可能地给学生多创造参与活动的机会，寻找“源头活水”。首先要丰富学校的集体活动;其次要让学生到田野、社区、工厂、医院、工地去，让学生了解身边发生的巨大变化，丰富学生的校外生活。

2.感受生活

教学中不但引导学生参与生活，还要不断拓宽他们感受生活的范围，使他们知道感受的内容包括每时每刻的所见所闻、所思所感，还要帮助和知道他们丰富感受、强化感受，并善于捕捉生活中的“亮点”，使学生体验到感受生活的乐趣。

3.积累生活

高年级可采用写日记的形式积累生活，中低年级可采用见闻簿等形式，每天用几句话把当天的生活记录下来。还可以用其他形式使学生养成良好的积累习惯。……