李琴

摘 要：社会在发展，时代在进步。教育教学领域需要不断的改革，来适应社会发展的需要。于是，新课程改革应运而生，登上教学改革的前沿阵地，其强调课堂教学要以学生为主体，教师为主导。作为一名当代高中语文教师，我积极投身于教改的大军。课堂教学中充分调动高中生的主观能动性，突出其课堂主体地位，以达到促使高中生全面发展的目的。

关键词：学生为主体;高中;语文

伴随着社会的发展，新课程改革的春风吹遍神州大地，并以其优势迅速被广大教师和学生所接受。作为一线教师，响应课改的号召，课堂教学中突出学生的主体地位，优化课堂结构，成为我不懈追求的目标。

因而，我在高中语文教学实践中，结合高中生特点不断探索，以期达到提升学生素质和能力的目的。

一、新型师生关系，明确高中生的课堂主体地位

1.师生平等

高中生具有较为丰富的生活经验，已经具备独立学习的能力，他们不是教师的附属，而是与教师一样平等的学习主体。因此，在教学中教师首先要做好自身角色的转换，要以平等的身份与学生一起参与到教学中来，增强学生的主体意识，提高学生的教学参与度。

2.公平

学生间存在一定的差异是客观存在的事实。我们要正视学生间的差异，公平对待，一视同仁，不管是优生还是差生都是一样的，都有功必赏，有错必纠。

3.期待

学生拥有巨大的学习潜能，需要教师细心挖掘才能得到最大的释放。因此，教师不能片面地认为学生的认知就只能停留在某个层次上，而是要对学生充满期待，给予学生必要的鼓励，增强学生的自信心，不断督促学生进步。……