杨成

摘 要：学校教育教学活动主要集中于课堂之内，其实，每一个学科的教学都不是从课堂这短短的四十分钟内来实现的。就拿高中英语教学来说，教师在“开课”之前，早就已经对于课堂学习活动进行了多次重组设计与分析，学生早就对于各种问题进行了自己的解读与思考，而课后，这种思考也并没有结束，课后作业的完成就是课堂教学活动的拓展与延续。

关键词：课后作业;提高;英语课堂;教学效果;方法

学校教育教学时间是有限的，而教师的教学需求是无限的，学生的获知需求也是无限的，怎样拓展“课堂教学的时间与空间”，将“学习活动”进行延伸，就需要每一位教师发挥自身的引导作用，将“课前”与“课后”积极的利用起来。那么，怎样利用好课后资源呢？课余作业的设计与安排是有效的方法之一，本文就是对于高中英语课余作业设计的具体阐述。

一、不要单一

高中学生具有较强的学习能力，这是高中学段可利用的宝贵教学资源，相对于传统教育教学模式的“单一化”，“多元化”的教学设计可以最大化的提升学生的学习兴趣，可以高效的应用各种教学资源。“多元化”这一点是最基本的也是最为重要的，同样，这一点也最能体现新的高中英语课程标准所提出的要求。传统的机械式的教学方式已经不适应时代的发展，而学生也不再是闷头机械地完成作业的机器。反之，在完成课余作业时，学生应该以主人公的身份积极地融入其中，通过实验，试验，合作，探索，讨论，甚至争执，辩论等方式来完成。……