李红梅

摘 要：不管在什么时候，作为一项活动，如是不能够对人的思维有所启发，无论它让人觉得多么的合适，它都是没有教学意义的。针对小学的体育课程，教学的主要过程是教师的教授以及学生的实践。学生在实践中可以通过认真的观察，细致的思维以及实际的操作，提高自己自主创新的能力。创新型思维，就是运用已有的知识和能力，在未知事物中加以运用，创造出意想不到的处理效果，从而提高自身在当今社会中的竞争力。

关键词：体育教学;创新性思维

如今的体育教育已经一改以前的容貌，这与新课改的深入推行是分不开的。唯有以变应变，才能从容应对变化中的教育形式。传统的体育教学是以应付进行的，学生在体育课堂中收获颇少。也可以说，传统的课堂扼杀了学生的思维。归根结底，教育是以人是否得到发展为衡量的。其中一个重要衡量目标是学生的创造性思维是否得到深层激发。体育学科以学生的具体操作练习和实践为主，对于激活大脑、发展创新助益非凡。

一、改变师生关系，营造创造性思维发展的环境

思维灵敏是创新的最根本要求之一。小学生在宜人的教学环境下，创造性思维就会开始跳跃。新课改实行之后，师生关系得到颠覆性转变。研究发现，学生在宜人的环境下，思维的发展更深、更广。

二、采用各种方法，激发学生主动进行思考

思考问题的方式并不是一成不变的，而是多样化的。如，学生看待同一事物，会得出不同的观点。……