陈久琴

摘 要：情商是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在数学教学中是一个非常重要的因素。在数学教学中，教师可利用情商因素，形成和谐的师生关系，促进教学顺利地开展，提高教学的效果，从而提升学生的数学素养。本文结合我在数学教学中的一些经验，阐述了自己在数学教学中对情商的认识和体会，供大家参考。

关键词：数学;教学 ;情商;因素

在数学教学中，有一个不容忽视的因素就是情商。所谓情商是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。课堂教学是师生、生生之间互动的过程，在这一过程中，以师生之间进行信息传输和情感交流为主要内容。教师如果能调动学生的情商因素，就会使学生学习态度积极、心情愉悦、思维活跃，从而促进教学的顺利进行，提高课堂教学效率。在平时数学的教学中，我注重调动学生情感因素，取得了明显的效果。下面就谈谈我的一些认识和体会。

一、 建立良好、和谐的师生关系

俗话说：“亲其师，信其道”。学生喜欢某一学科在很大程度上与他喜欢那位老师有关。当学生喜欢那位老师时就喜欢上他所教的课，在课堂上就感到老师讲授的内容生动有趣，以一种积极兴奋的情感去学习，从而自觉主动地接受老师的传道、授业、解惑。

“幽默”是一种润滑剂，有利于情商的调动，正如赞可夫所说：“好的课堂教学，要有幽默，要有笑声……”，教师的语言不妨风趣一点，把孩子的兴趣激发起来再讲，效果反而比严肃的说教要好，这样做，可以创造出和谐的课堂氛围。