杨颖

摘 要：“翻转课堂”是对课堂内外的时间进行重新整合的一种教学模式。它给我国中学文言文教学带来了新的思考，主要体现在三个方面：一是从传统文言文教学的缺陷入手，用翻转课堂来查缺补漏;二是从传统文言文教学的优势入手，用翻转课堂来锦上添花;三是从传统文言文教学的组织形式入手，用翻转课堂来促进集体融洽。无论是哪种教学模式，我们都需要辩证地对待，才能探讨出一条真正有利于中国教育发展之路。

关键词：翻转课堂;中学语文;文言文;教学

在2007年前后，“翻转课堂”这种新的教学模式在美国科罗拉多州的一个山区学校——林地公园高中孕育而生。如今，翻转课堂已经成为全球教育界最为关注的教学模式。这种新模式也同样引起了我国教育者的广泛关注，给我国中学语文文言文教学带来一定的启示。

翻转课堂（Flipped Classroom或Inverted Classroom）也称为反转课堂，是指对课堂内外的时间进行重新整合的一种教学模式。在翻转课堂中，学生在课前需要通过观看相关教学微视频，来对课堂传授的知识进行自行学习，课堂时间由原来的教师讲授变为师生共同探讨观看视频中存在的疑难问题，课后时间由传统教学中繁复的书面作业变为以线上测试为主要形式的作业。在这一模式下，教师通过对知识的再次组合，将平时上课内容浓缩设计为时长在十分钟左右的视频，学生观看视频来接受吸收知识。教学视频因其具有教学时间较短、主题单一明确、内容典型具体、制作简便实用、知识碎片化、便于自学和组合等优势，备受师生的青睐。……