黄治国

摘 要：新课标要求数学教学要面向全体学生，使每位学生都学有所获，学有所成。在初中数学中实施分层教学，能全面促进各层次学生内在潜能的充分发挥，使不同层次的学生在数学上得到不同的发展。因此，实施分层教学能实现学生个性差异的发展，真正体现教育教学的价值。

关键词：新课程标准;初中数学;因材施教;分层教学

我校处在娄底市的城乡结合处，学生数学基础参差不齐。为了使教育面向全体学生，我们在初中数学教学过程中很有必要采用分层教学的方法，既使各层次的学生都在原有的基础上有所提高，又使有特长的学生得到更进一步的发展，从而进一步全面提高教学质量。下面结合我自身多年的课堂教学经验，谈谈我对分层教学方法的践行与探索。

一、初中数学分层教学的特点

1.以学生为主体，面向全体学生

分层教学就是针对每个学生的差异，通过不同层次的教学活动，促进每一个学生都得到发展，促使每一个人都获得成功。这样就可以引导每一名学生参与学习过程，充分调动学生学习积极性，使他们爱学、乐学、会学，达到发展个性和能力的目的。

2.因材施教，共同进步

分层教学要全面考虑各层次学生的实际情况，分层设计教学目标，分类指导每一个学生，使所有学生都逐步提高，共同进步。

二、初中数学教学实施分层教学的策略

1.分层分组

首先把学生根据“多层性、自愿性和动态性”的原则进行分组。……