张韵健

音乐教学是一门美的艺术，也是一种音乐美的享受。音乐学习更是追求美的过程。在音乐课堂中应创设和谐的美的环境，让学生在和谐 、宽松的、快乐的、美不胜收的课堂中遨游，去享受学习音乐的美旋律。

一、平等对话，创设师生关系的和谐美

心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一种需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，便在和谐的学习环境里，感到自身的价值，人格得到尊重、体现，才会轻松地愉快地投入到学习中去。避免了无谓的争端，烦恼、恐惧。一件美的作品、美的话语、美的行为等等，无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友式的，心理距离必然会拉得很大，心灵上难以沟通，这将极大地阻碍了学生的学习发展和人格健立。因此，现代音乐课堂应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，将师生关系理解为“愉快的合作”，而不是“意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”应该“以自然的坦率代替了做作的尊严”，应“保持如木匠、石匠、管道工一样普通的本色”（马期洛语），让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，以达到最佳的学习效果。

一首好的乐曲，正是因为有了优美的旋律、节奏、力度、速度等完美的结合，才富有它迷人的艺术魅力。我们的课堂教学语言也是如此。优美音乐课堂的教学语言，便可以提高音乐课的审美价值。……