夏英

摘 要：小学是义务教育的起始阶段，同时也是人生教育的起点，小学教育好坏直接影响着学生正确人生观和价值观的养成，对于学生综合能力培养有着较为深远的影响。在小学数学教学中，教师应充分发挥自身引导作用，通过数学知识来培养学生逻辑思维能力，促使学生综合素质全面发展。但是就当前我国小学数学教学现状来看，总体成效偏低，尤其是图形与几何教学，其中仍然存在一系列问题有待完善。由此，本文主要就小学数学“图形与几何”教学进行分析，结合实际情况，就其中存在的问题，提出合理的改善措施，以求更好的推动我国小学教学活动顺利开展。

关键词：小学数学;图形与几何;逻辑思维能力

新课标教育改革强调学生综合素质全面发展，在新时期对小学课程教学提出了更高的要求，数学作为一门重要的学科，对于培养学生综合素质、逻辑思维能力有着较为突出的作用，尤其是图形与几何教学，在数学教学中被划为重点内容，贯穿了各个年级教学始末。传统教育以教师为课堂教学主体，采用填鸭式的教学方式，造成课堂教学成效偏低，新课标教育理念提出后，主要以培养综合素质型人才为主要教育目标，为了满足社会人才的渴求，在注重学生理论知识教学的同时，还需要培养学生更为全面的素质技能，为后续学习奠定基础。由此看来，在当前时代背景下，加强小学数学“图形与几何”教学研究是十分有必要的。……