摘 要：在小学数学教学中，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法具有重要意义，可以有效地缩短学生与所学数学知识之间的差距，让学生品尝数学学习的乐趣。文章认为教师在小学数学教学中应通过教学方法生活化、教学内容生活化和数学作业生活化等方面实现数学与生活的对接，增强学生学好数学的动力，激发学生学习数学的浓厚兴趣。

关键词：小学数学;生活化;教学;路径

新课程课堂教学的基本特性在于回归生活，体现生活性，因为教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。为了增强学生的数学应用意识，笔者认为应当强化小学数学教学生活性，教师要善于捕捉生活中的数学现象，在数学的教学中联系生活中的问题，充分挖掘数学知识生活方面的内涵，适当作出一些变形的处理，能够让数学更多地联系实际，并且贴近生活，从而能够达到生活材料数学化，数学教学的生活化，培养学生学习数学的兴趣。本文在论述小学数学生活化内涵基础上，对小学数学生活化的路径进行了相关探讨，以求教于同仁。

一、小学数学生活化的内涵

“生活”是指主体（人）以生存与发展为目的而进行的各种活动的总称。“生活化”是一个过程，一个数学教学沿着密切联系生活的方向发展的过程，也指一种关系，即数学教学的目标、内容、方法、评价等要素都要体现与生活的密切相关性。“小学数学生活化”就是指在小学数学……