赵文杰

摘 要：小学数学的课堂教学效率必须改观，就是要转变教师的观念，使愉快教学走进课堂，从教学目标明确化，教学方法科学化，教学手段现代化，课堂结构高效化等方面进行改观，才能促进小学数学课堂的教学效率，才能使学生的学变的主动积极，变要我学为我要学。

关键词：小学数学;课堂教学;优化教学

课堂是学生学习知识的摇篮，占据了学生大部分的学习时间。数学新课程改革的制定，强调从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，同时使学生获得作为一个公民适应现代生活所必需的基本数学知识和技能。可以说，促进学生的可持续发展是学校数学教育的基本出发点。所以，小学数学教学中运用什么样的策略指导并开展课堂教学，对教学价值的体现，学生成长的方向，起着至关重要的作用。

一、优化教学内容

优化小学数学课堂教学过程的前提是教师应以教材为依据，通过自己的思维活动去再现编者体现在教材内的思维过程，以此引导学生展开积极的思维活动，克服只研究教学方法和教学艺术，忽视对教材研究的倾向。不同的教学内容应有其不同的教学目标。制定切实可行的数学教学目标，要紧跟时代步伐，以现代教育思想为指导，全面领会素质教育、新课改的要求，依据教学大纲、教材体系和社会需要，结合本校教学实际综合考虑，既要有知识教学目标又要有能力培养、方法指导目标及心理品质培养目标，使学生所收获的不仅是数学知识本身，而更重要的是学习数学的方法，研究探索数学的志向。……