摘 要：在现代大学英语教学中， 如何培养提高学生掌握英语这一工具的能力已得到广大英语教 师的关注。 英文写作向来被认为是英语四项基本技能是最难、最弱的一项。教师们普遍反映写作难教，自己费尽力气却收效甚微。学生们则是普遍反映作文难写，尽管反复操练，写作能力仍然难以提高。总结大学公共英语写作教学现状可以发现在英语教学中存在的问题，以及影响学习者写作能力的一些因素。 综合这些因素，旨在英语写作教学中找到相应的对策，并通过改进教师精读课的讲授方法来提高大学生的英语写作能力和水平。

关键词：英语写作;现状问题;教学策略

一、大学英语写作的现状及存在的问题

为适应我国高等教育的发展， 进一步推动大学英语教学改革， 国家教育部高教司于 2004 年颁布了《大学英语课程教 学要求（试行）》 ， 提出了大学英语教学的目标：培养学生的英语综合应用能力， 使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流， 同时增强其自主学习 能力， 提高综合文化素养， 以适应我国社会发展和国际交流的 需要。 由此可见， 英语写作教学是大学英语教学中不可或缺 的重要组成部分， 英语写作是大学生必须掌握的一项重要语言技能。

然而， 纵观历年来大学英语四级考试成绩我们发现 ， 学生 的作文成绩普遍低于其他题型的分数。 只写作这一项， 平均 每个学生就要失 8～ 9 分， 这是一个很大的比例。……