杨励

摘 要：课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。“学本式”卓越课堂要求我们在英语教学中真正以学生的“学”为中心，我在英语听说课教学中有意识的关注学生的英语学习方式，关注学生的学习激励机制，关注学生的英语语言运用，本文就我所做的实践，做一些简单阐述。

关键词：听说课堂;学本式;关注

学生的学习过程是一种个性化的学习过程。在教学过程中，学生的中心地位和主体地位得到确认。在授课过程中我们应实施“以学生为中心”的课堂教学活动。为此，笔者在关注学生学习方式、关注学生激励机制和关注学生语言运用三方面做了实践探索。

一、关注学生的英语学习方式

1.尝试合作学习

“学本式”卓越课堂是一种探索性的教育实践模式，主要是以 “学”为中心，倡导以学论教，先学后教，多学少教，因学而教，互助展评。在课堂上要求学生分成小组先自主学习，展评。基本思路是：课堂既要尊重教师的“主导”，又要摆脱教师的“控制”，让课堂回归学生的世界，让课堂变成阳光灿烂、灵性生长、创新萌生、青春飞扬的舞台。

为了确保课堂教学采用小组互助学习的形式，教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计，最好按照异质分组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。……