一、国外研究综述

1.美国学校心理健康教育模式

20世纪50年代美国心理健康教育模式进入真正的探索阶段。当前美国所釆用的模式大都以邀请模式、心理辅导综合模式和顾问教师计划为主。①邀请模式。邀请教育的基本理念是学校要在教育过程的各个方面尊重每一个人的价值和潜能，充分调动学校所有人员、物质条件、规章制度、教育政策、各种教育计划和活动等方面的资源，把学校变成最具吸引力的地方。②心理辅导综合模式，简称综合模式。它的核心思想是突出辅导教师在学校教育中的地位和作用并明确规定心理辅导教师的工作职责和内容，将心理辅导与教学视为两种同等重要的教育传输系统，注重心理辅导的综合性与发展性;强调心理辅导应面向全体学生，面向学生的社会生活并促进学生能力的全面发展。③顾问教师计划。模式强调学校应以发展性辅导为主，在心理辅导教师指导下充分发挥普通任课教师在心理辅导工作中的作用，通过精心设计与组织心理辅导计划，为全体学生提供系统的心理辅导服务。首先由学校管理人员与心理辅导教师共同制定心理健康教育计划，详细规定学校心理辅导工作的内容、程序和要求，然后挑选一批普通任课教师担任顾问教师，由顾问教师定期为学生提供专题辅导活动，学生在辅导活动期间可以与同伴支持小组共同探索个人的兴趣、目标以及困扰。

2.英国学校心理健康教育模式