况扬 汪欣

摘 要：随着教育信息化的发展，信息技术能力已经发展成为衡量教师专业水平的重要内容。作为基础教育师资力量的主要来源，师范生的技术能力直接影响我国基础教育的质量。如何培养师范生的现代教育观，提高他们的信息技术能力，以适应现代快速发展的信息化社会对教师教育技术能力的要求，使他们毕业后可以很快地适应教育信息化的发展。这些都是急需要研究和解决的问题。

关键词：信息技术能力;师范生;知识结构

1前言

高校师范生作为中小学教师的后备军，其信息技术能力水平对我国的中小学教育水平将产生潜移默化的影响。目前，高校师范生主要以《教育技术学》课程和计算机应用类课程为培养手段，但是，在实际过程中，师范生的教育技术能力并不乐观。本文主要以研究师范生的信息技术能力为目的，以国家在2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），来分析师范生应该具备的教育技术能力的知识结构以及如何培养等问题。

2教育技术能力标准的重要性

《标准》的颁布，对提高我国教师的教学水平，以及对提高中小学教师队伍的素质水平和专业化水平的建设，具有重要的意义。

2.1教师专业化包含了学科专业化和教育专业化

教师专业化不但需要具备完整准确的知识，而且需要知道如何传授知识，即针对不同的学生要选用不同的教学手段实施教学，最终完成教学任务。……