周国申

摘 要：语文学科是一门基础性强的工具学科，中学语文教师在课堂教学中要善于调动学生的积极性。主要做法有三：一是让学生做语文课堂的主人，从而激发其学习的积极性;二是搞好课堂上师生的双边互动，让学生保持亢奋的求知状态;三是多角度开启学生思路，让学生提高自主学习语文的能力。

关键词：中学语文;积极性;互动;开启思路

长期以来，受制于应试教育的固囿，学校教育大多追求学生的升学率，作为基础学科的语文，也未能很好地发挥其基础学科的工具性作用。也就是说，很多语文教师也片片面追求学生的考试分数，即唯分数论，而忽略了学生的兴趣和主观积极性的培养和调动。这种情况，极其不利于学生语文学习兴趣的培养。笔者认为，在大力倡导素质教育的今天，在大力倡导为学生学习肩负的今天，作为中学阶段的语文教师，应该认真探索学生学习积极性调动的策略和办法，让学生积极主动地学习语文，轻松快乐地学习语文，从而提高语文学习的效率，增强语文学习的效果。在近20年的语文教学实践中，本人对语文课堂中学生积极性调动的办法进行了一些积累和总结，大致可以从以下三个方面着手：

一、让学生做语文课堂的主人，从而激发其学习的积极性

美国教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个学生个体主动的过程，学生不是信息的被动接受者，而是知识获得过程中的主动参与者。所以，在语文教学过程中，教师绝不能把自己当成知识的讲授者或礼物的发放者，更不能简单地把学生当成知识的接受者或容器，这样会不知不觉地让学生丧失主动探求知识的积极性和兴趣，更谈不上学生语文思维的培养。……