刘仕国

摘 要：小学语文教学必须坚持面向全体学生，促进全体学生的全面发展作为指导思想，当前应重视语文学习困难学生的问题，研究语文学困生的学习问题与当前语文教学改革的现状是吻合的。我校是农村小学，学生家长文化水平普遍偏低，没有多少时间教育孩子，更没时间想一想怎样有效地管理孩子。即使有时间，又有多少家长有能力对自己的孩子进行有效的教育和辅导呢？学困生日益增多，学生的认识水平和知识水平的基础不同，两级现象比较严重，若教师不对症下药，不分层次教育，满堂灌，势必会使一部分落后的学生跟不上。

关键词：小学语文;学困生;转化探讨

新课程改革要求教育要面向全体学生，促进学生综合素质的提高。我们所授课的班级总会有几个赶不上队伍的同学，我们习惯称他们为学困生。他们在班级中往往是成绩不太好，课堂上爱捣乱或是学习习惯不好底子差等。我常常在琢磨：怎么做才能改变并转化他们，让他们重新树立起理想的风帆呢？经过几年实践，感觉以下几点做法效果明显。

一、 分析学困生的成因，制订转化计划

有效分析小学语文学困生形成的原因，我认为学习动机、心理健康与否、学习方法、教学方法、父母的教育方法及社会的影响等，都是导致孩子们学习困难的原因。我们只有明确学困生的成因，才能有效转化，它是转化学困生的基础。转化学困生首先要根据其语文测试成绩、课堂表现和学习态度等综合表现确定学困生名单。……