◆姜雪影

(黑龙江省大庆市乘风学校)

观察·仿作·语言
——对学生的写作指导

◆姜雪影

(黑龙江省大庆市乘风学校)

作文是对学生的语言文字和各种能力的综合训练。对小学生来说，这是一个新的课题，难度很大。如何尽快地使学生从“不会写”到“会写”，这是三年级习作指导的任务。从“观察”“仿作”“语言”这三个方面入手，对学生进行指导的。

语言文字 写作指导 训练

一、观察——从生话中选取写作内容，使学生有“物''可写

生活是写作的源泉。即便是学生的生活也是丰富多彩的。但学生一提起笔，就感到没什么可写，常常是一听见作文就愁眉苦脸，望而生畏。既然学生的生活是丰富多彩的，但为什么不能生动地再现学生的作文之中呢。原因是多方面的，其中一个最主要的就是学生不会观察。要写的事物每时每刻在他们身边发生，但他们认识不到，捕捉不住，事物在头脑中只是一个笼统的模糊的轮廓。因此，作文教学的一个重要任务，就是指导学生学会“观察”。这种观察力的培养，是项十分细致而又艰巨的工作。我们必须从学生认识事物的特点出生发，要由易到难、由点到面地逐步加以培养。常常有这样的情况：我让学生们看一盆花或者一幅画的时候，孩子们通常只是扫了一眼，就睡看好了。可以单老师把花或画拿走了，很多学生连花盆里有几朵花都不知道，画面里画的什么也记不清楚，还有一种情况很有意思，有的学生在学校读了几年书，你问他学校大门的校牌是什么样的，他却答不上来。……