◆贾艳萍

(甘肃省嘉峪关市育才学校)

小学生语文口语交际能力培养策略初探

◆贾艳萍

(甘肃省嘉峪关市育才学校)

现代社会中，口语交际已经成为人们越来越离不开的工具，小学应该使学生掌握一定的口语交际的技能，养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力。应该从提升学生听的能力入手，注重情景创设，加强师生互动，培养学生口语交际能力。

语文教学 口语交际 创设环境 师生互动 课间交流

《小学语文课程标准》(实验)要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”因此，提升小学生口语交际能力，应该是小学语文教育教学的重要任务之一。以下，结合自身日常教学就此谈几点体会。

一、提升学生听的能力

听不准确则说不明白。因此，培养小学生会听、善于听的能力就非常重要。在培养学生口语交际能力时，积极引导学生认真地听清楚别人表达的意思，同时做出相应的评价才算是有效倾听。就语文学习本身而言，通过倾听，才能掌握生字生词和相关语文知识，才能体会课文中的好词佳句，才能在老师的声情并茂的领读或范读中感受语文之美。首先要创建倾听的氛围。要引导学生懂得哪些情况下用耳朵？哪些情况下用嘴巴？哪些情况下耳朵和嘴巴并用？可以对那些听得准确、完整的学生适时给予表扬，往往受表扬一个，受益一片，老师的表扬和评价就像兴奋剂，可以调动小学生的积极性，让他们一个比一个听得认真，从而在潜移默化中暗示和引导孩子善于倾听。……