浅谈在初中数学教学中渗透情感教育

2016-02-16崔海霞

中国校外教育 2016年31期

关键词：情感数学课堂教学

◆崔海霞

(河北省唐山市丰润区左家坞镇中学)

浅谈在初中数学教学中渗透情感教育

◆崔海霞

(河北省唐山市丰润区左家坞镇中学)

情感是人类情绪活动中重要的一部分，培养学生养成良好的情感对于他们今后素质能力的发展具有重要的作用。学生保持良好的心理状态，有助于他们在课堂的学习活动中发挥主观能动性，在整个学习过程中集中注意力，进而有助于学生学习效率的提升与良好意志品质的形成。因此，在初中数学教学中科学合理地渗透情感教育也逐渐成为了数学教师教学的主要目标。本文主要阐述了情感教育的四大原则，并以此为基础提出了在初中数学教学中渗透情感教育的四点策略。

初中数学课堂教学情感教育

课堂教学是学生全面系统地学习数学知识的主要场所，也是师生交流最多的地点。初中阶段的学生正处于青春期，他们的思维逐渐呈现出了独立性、性格出现了叛逆性的特点，但是由于学生的思想还不成熟，他们很容易出现固执和偏激的情况，因此，在课堂教学中对初中阶段的学生进行情感教育的渗透是至关重要的。作为一名初中数学教师，我们要在了解学生身心发展的基础上，遵循情感教育的原则，在教授学生数学知识的同时渗透情感教育，从而促进学生良好身心素质的发展。