◆郝伟红

(吉林省公主岭市岭西小学)

小学数学解决问题教学策略的实践思考

◆郝伟红

(吉林省公主岭市岭西小学)

随着我国教育制度的不断改革，新课标教学的不断深入，小学数学教学已经不仅仅局限于文本上的内容，更重要的是培养学生解决问题的能力。从问题教学出发，浅谈教师应如何提高提问的质量，让学生通过问题得以成长。

小学数学 解决问题 教学策略 实践反思

小学阶段的学生思维和心理都在一个较为简单的阶段，教师要系统的、合理的培养学生的逻辑思维能力，有意识的结合课堂教学对学生进行思维方面的引导，重视每个学生获取知识的思维过程。解决问题教学方式是一种新兴的教学方法，教师要合理运用，为学生提供更好的学习条件。

一、重视问题的趣味性

我们都知道，兴趣是最好的老师。要想学生完成自主学习，首先要激发学生对学习的兴趣，兴趣是学生学习的源动力。经过教师们的不断研究以及实践发现，在数学课堂教学中，教师通过培养学生的学习兴趣不仅可以提高学生在课堂上回答问题的积极性，还会增加学生对于学习的自信心，为学生良好习惯的形成奠定了坚实的基础，同时，为学生未来的发展提供了良好的条件。因此，小学数学教师在应用问题解决教学模式进行授课时，要充分激发学生对于学习的好奇心，激发学生学习的兴趣。教师课以提出一些关于数学教学的趣味问答，紧抓学生课堂上的注意力和学习的积极性，提高学生自主学习能力。……