◆张曼英

(公主岭市大岭镇中心小学)

小学数学课堂教学情境的创设方法探讨

◆张曼英

(公主岭市大岭镇中心小学)

随着新课程改革的提出，在小学数学教学中，教学方式也发生了很大的变化，尤其是在教学情境方面的改革，已经成为人们研究的热点问题。在小学数学教学中，由于课堂学习气氛非常沉闷，导致老师和学生之间缺少必要的沟通和互动，造成课堂死气沉沉，学生缺乏主观能动性，教学现状很难改变。通过对小学数学教学情境的创设方法进行分析，希望能够探讨出适合小学数学教学课堂创设的具体有效手段，为今后的教学奠定基础。

小学数学 教学情境 方法

情境教学是一种比较新颖的教学手段，它既没有传统教学中的那种静态教学方式，也能够活跃课堂气氛。让学生自然而然地融入到课堂学习活动中来，能够保持一种新型向上的课堂学习氛围，更加有效地促进学生和老师之间的互动交流，逐步提升教学成效。有效地帮助小学生养成较好地学习习惯，激发他们的学习兴趣，逐渐步入一个崭新的领域当中去。

一、创设小学数学情境课堂的意义

(一)运用情境教学增强教学的成效

小学生的思维阶段主要是以形象思维为主，他们不仅活泼好动，能够接受新的知识，而且很容易被一些新鲜的事物所影响，所以，教师在进行小学数学教学的时候，教师最好设置一个结合游戏和比赛的，融入智力开发的教学手段，使得学生在喜闻乐见的教学中，能够主动积极地参与到教学中来，活跃课堂气氛，让学生在活跃的课堂氛围中不断地进行学习，逐步养成自主分析问题的能力，最终实现提高教学效率的最终目的。……