◆罗 芳

(江苏省徐州经济技术开发区实验学校)

新课程背景的小学语文阅读教学改革措施探索

◆罗 芳

(江苏省徐州经济技术开发区实验学校)

在小学阶段，阅读教学是语文课程的重要内容，是奠定学生听、说、读、写基础的重要途径，也是培养学生情感，提高语文素养的有效手段。本文在新课程改革的背景，对小学语文阅读教学的改革中存在的问题进行探究，并分析相应的改革策略。

新课程 小学语文 阅读教学 改革措施

随着新课程改革的深入，小学语文课程内容越来越丰富。传统的教学方式已经不能适应新课程的教学理念。因此，怎样才能保证阅读教学的有效性，提高学生的阅读能力，成为成为教育界越来越重视的研究课题。

一、新课程背景的小学语文阅读教学中存在的问题

《语文新课程改革》的目标中对小学生的阅读能力提出了以下要求：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”而随着新课程改革的深入，许多教师开始用新课程标准重新衡量、变革小学语文阅读教学，并取得了一定的成就，但是其中存在的问题，也是不容忽视的：其一，教师把控阅读教学过程，学生缺乏阅读的自主性，虽然新课程改革已经推行多年，但是传统阅读教学的模式在教学中仍然根深蒂固，许多小学语文教师仍然习惯于按照“整体阅读、结构分析，回归主旨”的固定步骤来开展教学，而学生在这一教学过程中处于被灌输、被要求的地位，缺乏自主阅读的空间和意愿，从而导致了学生阅读兴趣的缺失；……