◆吴 芳 阿娜尔·焦尔得别克 张 悦

(新疆布尔津县布尔津高级中学)

“无为而治”中成就的“自主”学生

◆吴 芳 阿娜尔·焦尔得别克 张 悦

(新疆布尔津县布尔津高级中学)

“人人是主人，个个会管理”，是管理的最高境界。在高中班级管理中要实施“无为而治”，进行“无为管理”，适当地放手、放权，让学生自己来制定行为细则，亲历班级管理、自主创设班级活动，让学生在自我成长中学会自我管理，培养学生的自主管理能力，实现班级的自主管理。

无为而治 自主管理 高中

班级管理无论在初中还是高中，都是班主任工作的主要职责，但管理的方式与内涵却大相径庭，初中重在“管”，高中重在“疏”。高中的班主任工作最为繁杂，如果班主任事必躬亲，必然顾此失彼，李镇西老师说：“顾此失彼的教育，不是真正的教育”，“人人是主人，个个会管理”才是管理的最高境界。英国哲学家斯宾塞也说：“班级管教的目的应该是培养一个会自我管理的人，而不是一个靠别人来管理的人”，故我们的班级管理应该培养学生自主管理的能力与品格。如何才能有效地培养学生的自主管理能力，实现班级的自主管理？

《庄子·天道》说：“天不产而万物化，地不长而万物育，帝王无为而天下功。”道家倡导的“无为而治”就是一种有效的教育艺术和管理策略。“无为”并非无所作为，而是对学生的行为不强加约束与管教，通过适当的放手、放权，让学生在自我成长中学会自我管理，实现“教是为了不教”的至高境界。……