初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

2016-02-16果淑侠

中国校外教育 2016年31期

关键词：情境音乐教师

◆果淑侠

(河北省唐山市丰润区左家坞镇中学)

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

◆果淑侠

(河北省唐山市丰润区左家坞镇中学)

音乐教学在陶冶学生的情操和提升学生的音乐素养等方面发挥着极其重要的作用。初中作为学生学习音乐的关键性阶段，为高中、大学乃至人生的音乐美感培养垫定了坚实的基础。在新阶段，初中音乐新课程改革给音乐教学提出了新的要求，即在初中音乐课堂教学中，发挥教师的主导作用，创新音乐欣赏模式，不断提高学生们的音乐乐感和音乐鉴赏水平，从而有效学习音乐。

初中音乐乐感培养音乐鉴赏高效学习

在以往的初中音乐教学中，一方面，教师普遍采用讲授式的教学模式，即在上课之前按照课程标准进行备课，在课上给学生进行必要的讲授，并且带领学生们唱歌。另一方面，由于学校对学生音乐课重视的力度不够，缺乏必要的音乐器材和专业性的音乐指导教师。这种音乐教学现状根本不会激发学生们学习音乐的兴趣，也不提升学生们的音乐乐感和音乐鉴赏水平。在新阶段，必须践行初中音乐新课改的精神内核，培养学生们的整体乐感。本文通过分析三种培养初中生音乐乐感的教学与鉴赏模式，希望为新课改下的初中音乐有效教学提供借鉴。