李爱玲

语文教学中传统文化的渗透

李爱玲

中华民族传统文化是几千年来中国人创造出来的优秀文化，它是中华民族生存繁衍的精神支撑。高中语文教学的一个重要任务，就是传承中华民族优秀的传统文化。由于高中生个体之间语文基础的掌握程度、学习技能和个性倾向性等存在广泛性差异，因此学生对于传统文化的感知兴趣和演绎模式也不尽相同，因此教师在语文教学中，要依照不同学生的个体适应状况，巧用各类生动的感知情境和情感激励方式，使学生快速获取并掌握传统文化内涵，为今后的传统文化传承奠定基础。

一、各类优秀传统文化资源在语文课堂的有序展示

中国传统文化，是指在几千年的文化活动中，由中华民族群体创作而在辽阔国土资源上革新发展的古典文化体系，该类结构极为稳固且充满特色，对我国长期以来的历史产生着决定性影响。因此一直一来都被后世有机研习和传承。而高中语文新课改方针作出明确阐述。作为当代高中生，必须学会分析我国传统文化的丰富博大，同时从中吸纳丰富的民族文化智慧，理解各类精神内涵，在合理的时间内呈现出一定等级层次的传统文化底蕴。就拿高中语文教材中的诗词文赋和戏曲小说等古代作品来说，当中就蕴藏着多元丰富的古代文学知识和中华民族传统文化。不管是孔孟时代的“舍生取义”，或是王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，都在中学语文教育中全程深度贯穿。……