闻小燕

高中文言文教学现状及策略

闻小燕

文言文可以培养学生的语言感受能力，可以增加学生的文化底蕴，可以弘扬民族精神，是高中语文教学的重点和难点。本文提出了高中文言文的教学目标，分析了高中文言文的教学现状，探讨了提高高中文言文教学效率的方法。

一、高中文言文的教学目标

《普通高中语文课程标准（实验）》中指出要让学生可以阅读浅显的文言文，能够借助工具书了解大体内容，懂得文言文句式、实词、虚词的用法，能够背诵一定数量的文言文。由此可见，教育部对高中语文文言文教学还是比较重视的。培养学生一定的文言文学习能力，可以提升学生的语文素养和审美情趣，对学生的成长有很大的促进作用，同时也可以提高学生的现代汉语水平。另外，学习文言文可以弘扬民族文化，培养民族精神，使学生有着积极向上的人生态度。

二、高中文言文的教学现状

高中语文文言文的教学现状还比较让人担忧，主要表现在以下几个方面：第一，教学观念还比较滞后。其中主要的表现方式是分数至上，教学上追求的是立竿见影，不能顾及教学的深度及趣味，教学的目标就是要让学生在考试中能够准确答题，避免失分，所以教师会把更多的时间用在揣摩命题方向，而很少考虑文言文的文化育人功能。第二，过分注重形式。随着教学改革的不断深入，很多教师意识到教学改革的重要意义，但在具体操作中过分注重形式教学，如追求课堂气氛使课堂变的乱糟糟的，过于花哨的多媒体让学生眼花缭乱，难以抓到主题。……