张国强

浅谈高中语文教学中的比较学习法

张国强

高中阶段学生所学课程知识面广、难度高并且面临较大的升学压力，在这个阶段的学习过程中，如何不断总结和改进有效的学习方法极其关键和必要。在高中语文教学中，虽然死记硬背的教学方法仍占主流，但这种落后的教学方式正明显制约着学生语文学习水平的提高。因此，在高中语文教学过程中，我们必须尽量避免采用这种落后的死记硬背教学方法，应去广泛探索和积极采纳更加有用、更加高效的教学模式。比较学习法作为一项重要的思维方法，可以用来有效地培养学生的语文学习能力而引起人们的广泛关注。正所谓有比较才有鉴别，而有鉴别才能有所发现和创新。如何在高中语文教学过程中巧妙运用这种比较学习的方法，笔者对此作了深入的思考。

一、学习比较学习法的意义

近年来，高中语文教师在教学过程中通过有意或无意识地广泛采用比较学习方法，不仅拓宽了学生学习的知识面，而且使他们对所学知识有了更加牢固的掌握。比较学习法在高中语文教学过程中实施的可行性体现在以下两个方面：

1.温故而知新

比较学习法作为一种有效的手段。从哲学上来讲，它以区分事物的相同点和不同点为前提，无论从宏观角度还是微观角度来分析，都有着不可或缺的重要地位。例如，在范文解读课和语文写作课上，通过展示和比较一类、二类、三类等文章，可以形象地帮助学生自己清楚地了解所处的水平。……