宋芳婷



机能实验学应用虚拟实验教学平台翻转课堂模式的分析

宋芳婷

【摘要】目的 探讨机能实验学中虚拟实验教学平台翻转课堂的应用效果。方法 将我市某医学高等专科15级临床医学专业的3班及4班作为研究对象，将其分别设为观察组（n=185）和对照组（n=185）。对照组机能实验学采取传统教学模式，观察组接受翻转课堂教学模式，教学结束后，对两组中学生的机能实验学效果进行检测，并通过问卷调查的方法了解学生对于教学模式的评价，对比两组学生的期末成绩。结果 在接受不同教学模式情况下，两组学生期末操作成绩对比，观察组考试成绩为（90．53±9．42）分，对照组为（78．25±6．69）分，差异具有统计学意义（t=5．392，P＜0．05）。结论 用虚拟实验教学平台翻转课堂模式可在一定程度上提高实验教学效果，提高学生的综合实践能力，增强学生的综合素质。

【关键词】机能实验学；虚拟教学；平台翻转；课堂模式

作者单位：齐齐哈尔医学院实验实训中心，黑龙江 齐齐哈尔 161000

机能实验学主要以病理生理学、药理学等为基础，以实验动物为主，对生理机能、疾病发生机制、药物作用规律、功能代谢变化的实验学科学，机能实验学为医生首次接触且以活体动物为主要研究对象的实验学科［1］。在实际的机能实践教学过程中，一般学生操作的时间较少，学生动手的机会较少，实验的失败率较高，这些问题是机能教学中存在的普遍问题［2］。本研究以我市某医学高等专科15级临床医学专业的3班及4班学生为主要研究对象，给予3班学生翻转课堂教学模式，分析这种教学模式的应用效果，现进行如下报道。

1　资料与方法

1.1临床资料

将我市某医学高等专科15级临床医学专业的3班及4班作为研究对象，将其分别设为观察组和对照组，每班各185名学生。对照组中，男生98例，女生87例，年龄18～23岁，平均年龄为（20.19±1.53）岁。观察组中，男生101例，女生84例，年龄18～24岁，平均年龄为（20.85±1.75）岁。给予2班学生一般临床资料比较，差异并不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组机能实验学主要采取传统教学模式，给予观察组机能教学中翻转课堂教学模式。具体做法如下。（1）完善虚拟的实训平台。根据机能实验学课程自身学科的特点及目的，将其实验模块分为两大类，即设计型实验和经典型实验，虚拟实验系统主要包括实验方法、实验原理、实验操作注意事项、实验出错率较高之处。（2）应用翻转课堂教学模式。

1.3观察指标

给予两组学生期末考核，同时通过问卷调查的方式了解观察组学生对翻转课堂模式的评价。主要分为满意、一般满意、一般三类［3］。

1.3统计学分析

本次研究中，选择SPSS 15.0统计学软件进行数据分析，其中计数资料以n/％形式表示，采用卡方检验，计量资料以（±s）形式表式，采用t检验，P＜0.05，差异有统计学意义。

2　结果

2.1两组中学生的期末操作成绩具体情况对比

两组学生期末操作成绩对比，观察组考试成绩（90.53±9.42）分高于对照组（78.25±6.69）分，差异具有统计学意义（t=5.392，P＜0.05）。

2.2观察组中学生对翻转课堂教学评价的调查结果

观察组中185名学生对翻转课堂教学的问卷调查情况，在“提高学习主动性”方面，满意度为89.18 ％（165/185），在“提高动手能力”方面，满意率为92.97 ％（172/185），在“提高实验成功率”方面，满意度为94.05 ％（174/185），在“减少操作时间”方面，满意度为91.89 ％（170/185）。

3　讨论

机能实验学与其他学科差异不大，调查显示当前很多高中等专科医学院校仍然使用传统的教学模式，即上课期间教学讲授实验知识及实验目的、原理等，课下学生书写实验报告。另外，现在医学专业的学生越来越多，教师对学生分组的安排难度越来越大，教师很难安排学生分组学习，这种情况将使实验效果更差［4］。

在当前实验教学中，翻转课堂成为一种新的教学思维模式，自从翻转课堂的产生，在国内外教育领域中翻转课堂得到了广泛的关注［5］。在当前实际教学中，需要一种创新型的教学设计模式，改变传统旧的的课堂教学模式［6］。

在虚拟实验室平台下，在实际教学中，应用翻转课堂，可弥补学生实验时间不足、动手机会少等缺点［7-8］。

本研究给予观察组中某医学高等专科15级临床医学专业学生虚拟实验教学平台翻转课堂教学，可提高学生期末考核成绩，提高学生学习主动性、动手能力，提高实验成功率，缩短实验操作时间，机能实验学中虚拟实验教学平台翻转课堂的应用价值较高［9］。

参考文献

［1］王兴红，许诗． 基于虚拟实训平台的翻转课堂在机能实验学中的应用与评价［J］． 中国医学教育技术，2015（1）：56-58．

［2］王兴红，许诗． 信息化环境中基于翻转课堂理念的机能实验教学改革［J］． 中国继续医学教育，2015，7（7）： 2-3．

［3］郭红霞． 浅析“翻转课堂”在中学化学实验教学中的应用——以“氧气的制取”为例［J］． 数字教育，2015（1）：67-72．

［4］苏仰娜，黄映玲． 基于交互式实验模拟软件的翻转课堂模式设计与应用——以“虚拟多媒体教学系统”为例［J］． 中国电化教育，2015（10）：60-67．

［5］徐妲，钟绍春，马相春． 基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究［J］． 远程教育杂志，2013（5）：107-112．

［6］杨振华，刘运牙，谢淑红，等． 基于翻转课堂的新能源材料与器件专业实验教学模式的研究［J］． 科教文汇，2016（1）：44-45．

［7］刘鲁英，韩艳春，董孟华，等． 基于翻转课堂的病理学实验教学模式改革探索［J］． 中国高等医学教育，2015（9）：14-15．

［8］孙燕琴． 交互式翻转课堂模式模拟设计与应用——试论“虚拟多媒体教学系统”［J］． 信息与电脑（理论版），2016（1）：245-246．

［9］张志国． 慕课在机能实验学教学过程中的应用探讨［J］． 中国继续医学教育，2015，7（31）：6-7．

·学术观点·

Analysis of Functional Experiment Teaching Applied to Flipped Classroom Model of Virtual Experimental Teaching Platform

SONG Fangting Medical Experimental Center， Qiqihar Medical School，Qiqihar Heilongjiang， 161000， China

［Abstract］Objective To study the effect of application of flipped classroom model of virtual experiment teaching platform to functional experiment teaching. Methods The 3 classes and 4 classes of grade 15 in clinical medicine specialty in a medical college in our city were selected as the research object and were divided into observation group（n=185） and control group （n=185）. Control group was given about the traditional teaching mode， observation group received flipped classroom teaching mode， to test functional experiment teaching about two groups，to survey to understand the evaluation of the teaching patterns through the questionnaire， to compare student's final grade of two groups. Results In situation of different teaching models， to compare final operating results of two groups， test scores of observation group was （90.53±9.42）points， that of control group was （78.25±6.69） points， the difference was statistically significant （t=5.392， P＞0.05）. Conclusion The application of flipped classroom model of virtual experiment teaching platform can improve the effect of experimental teaching and students' comprehensive practical ability and enhance overall quality of students to a certain extent.

［Key words］Functional experiment teaching， Virtual teaching， Platform，Class mode

【中图分类号】G642

【文献标识码】A

【文章编号】1674-9308（2016）11-0031-02

doi：10．3969/j．issn．1674-9308．2016．11．019

基金项目：齐齐哈尔医学院2015年教育科学研究课题。课题编号：JY20151009 课题名称：基于网络及虚拟实验教学平台探索翻转课堂在机能实验学教学中的应用