◆姚玉如

(山东邹城市香城镇中心小学)

如何拨动小学英语阅读的琴弦

◆姚玉如

(山东邹城市香城镇中心小学)

新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。就小学英语阅读资源的开发与利用和阅读教学技巧、策略进行探讨。

渗透略读法 英语阅读资源 阅读材料

一、英语阅读资源的开发与利用

1.博览群书，筛选阅读材料

如今的小学英语教材种类很多，各有各的特点，但是在话题、结构、功能等方面的编排都比较相似。因此，在教学同一话题的时候，不同教材中的阅读资源就可以相互补充。我校主要采用的是人教版pep小学英语教材和上海版的牛津教材，在教学过程中，我往往还同时参考剑桥少儿英语、阶梯英语、智能英语、灵通少儿英语等多种教材，根据实际需要，选用这些教材的阅读材料作为学生的补充阅读内容。

2.结合教材，编写阅读材料

在教学过程中，有时并不需要很费心地去寻找适合的阅读材料，只要把教材中的语言材料进行简单的加工，就可以成为很好的阅读教材。

如在教学pep小学英语六年级下册Unit 2 Last weekend Part B let’s learn部分时，我把read a book, saw a film, had a cold, slept这四个词组与Part A部分的内容组合在一起，编成了这样一个阅读小短文：

My last weekend

I’m Zhang Li. I was busy last weekend. On Saturday morning, I washed my clothes. Then I had lunch. In the afternoon, I stayed at home and did my homework. In the evening, I visited my grandparents. We had a big dinner together. On Sunday morning, I played football with my friends. On Sunday afternoon, I read books . In the evening, I played computer games, watched TV and listened to music. I had a good time.

这样的阅读短文只是把原本零散的语言知识组成了一段完整的话，但是对学生来说意义却不一般，因为他们能读懂这么长的一段文字了，这会给他们带来很强的成就感。……