刘歆 马兰

·教育实践·

双语教学在老年病学教学中的实践体会

刘歆 马兰

为培养全面型人才，促进老年病学研究生英语素质，提高临床医学生对专业英语词汇及语法的实际运用能力，我院老年病教研室对老年病学硕士研究生在老年病教学及临床实践中开展中英双语教学。运用试卷分析、问卷调查的方式从授课对象、教师选择以及教学方法选择等方面进行了客观分析，总结了老年病学双语教学过程中存在的一些问题，得出只有加强老年病带教教师自身的英语素养，重视对青年教师的培养，并采用灵活多样、多元化的双语教学手段，才能达到更好的双语教学效果的结论。

老年病教学；双语教学；教学模式；教学方法

双语教学即应用母语结合除母语之外的第二语言进行非语言学科教学的教学方法[1]，是指在教学过程中，有计划、系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学习、两种语言能力训练以及这两种语言所代表的文化学习及个人素质成长上，均能达到均衡而自然的发展。在这里，强调第二种语言是教学的工具和手段，而不是教学的内容或科目[2]。

由于医学知识的更新日益加速，使得英语成为了解医学发展、进行国际交流的重要工具。顺利阅读英文文献、熟练使用英语进行专业交流，已经成为衡量知识型、外向型医学人才的重要标志之一。我国教育部明确提出医学教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学[3]。……