◆黄学英

(北京市海淀区图强第二小学)

养成教育要“近一点、小一点、实一点”

◆黄学英

(北京市海淀区图强第二小学)

养成教育是学校德育工作的永恒主题。培养学生良好的行为习惯是德育工作的重要内容。实践中要本着“近一点、小一点、实一点”的原则，探索内容贴近学生、过程吸引学生、评价引导学生的主体性德育实践，形成主题鲜明、要求明确、学生参与的主体性德育实践系列。

养成教育 培养习惯 近一点 小一点 实一点 主体性 德育实践

养成教育是学校德育工作永恒的主题。反思我校的德育工作，始终将培养学生良好的行为习惯作为德育工作的重要内容，并将养成教育的实施纳入学校发展规划及德育工作计划。在我校推进养成教育的过程中，实现养成教育序列化是我们的一个特色，这一特色的意义在于它有助于加强小学德育的针对性，循序渐进性和可接受性，避免要求脱离学生的实际，同时有助于对学校与班主任的德育工作实行目标管理与科学的考核评价。

在实践中，我们坚持实现养成教育内容的细化，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，对一至六年级的学生，根据其不同阶段的特点，分别提出行为规范的不同层次的重点要求，依年级的上升而逐步提高其要求，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。例如，在一年级养成教育中，结合一年级入队教育，开展争做“十好”预备队员活动。“十好”：课间休息秩序好；……