◆孙源源

(辽宁省辽阳中医药学校)

中职外科护理教学中微视频资源的应用

◆孙源源

(辽宁省辽阳中医药学校)

目的：探讨中职外科护理教学中应用微视频资源的重要性。方法：以我市某中职院校护理专业1班、2班的105名学生为观察组，以同年组3班、4班的105名学生为对照组，对照组班级教学过程中采用传统教学法，观察组教学过程中采用微视频教学方法，对比两种不同教学方法的应用效果。结果：观察组考试成绩(90.53±9.42)显著高于对照组(78.25±6.69)，差异较大，具有统计学意义(t=5.392，P<0.05)。观察组中105名学生中，在提高学习主动性、提高动手能力、提高实验成功率、减少操作时间方面，满意度分别为91.43 %、91.43 %、87.62 %、90.47 %，学生对微视频课堂教学的满意度较高。结论：在中职外科护理教学过程中，利用微视频资源教学，可有效提高护理学生的学习兴趣，提高教学质量，值得推广和应用。

中职 外科护理教学 微视频 资源

随着我国经济和科学技术的不断进步，互联网的普及和网速不断提高，随着移动通讯技术及社会媒体的不断开放和拓展，“微”革命随之而来，微视频教学已经走进教学系统中，微视频教学是以开放、共享为理念的开放教育资源，并逐渐的取代传统的教学模式。在近年来护理专业教学中，微视频教学正逐渐被应用，并得到了一定的推广，同时也获取了较好的应用效果，本研究全面探讨中职外科护理教学中应用微视频资源的重要性。

一、资料与方法

1.临床资料

设我市某中职院校护理专业1班、2班的105名学生为观察组，以同年组3班、4班的105名学生作为对照组，对照组中，男生94例，女生11例，年龄在17～23岁之间，平均年龄为(20.94±1.08)岁。观察组中，男生96例，女生9例，年龄在18～24岁之间，平均年龄为(21.75±1.15)岁。给予2组护理学生一般临床资料比较，差异并不存在统计学意义(P>0.05)，具有可比性，不影响本研究的结果。