◆李再瑞

(山东省兰陵县卞庄镇第二小学)

小学英语游戏教学策略的研究

◆李再瑞

(山东省兰陵县卞庄镇第二小学)

小学英语教学立足学生实际，结合小学生的性格特点和语言基础，实施游戏教学策略，能够激发他们的参与热情，让学生在实践中锻炼口语表达和交际能力，寓教于乐，让学生在学习中获得更多收获，培养他们持久的学习热情和良好的学习习惯，促进学生语言能力发展。

小学英语 游戏教学 策略

小学英语教学要立足学生实际，结合小学生的性格特点和语言基础，实施游戏教学策略，能够激发他们的参与热情，让学生在实践中锻炼口语表达和交际能力。新课程改革强调学生兴趣的培养，注重寓教于乐，让学生在学习中获得更多收获，培养他们持久的学习热情和良好的学习习惯。

一、激发学生的参与热情，把握教学的核心目标

传统的英语教学过于呆板，学生没有参与的热情，学习英语没有兴趣，也不能真正锻炼他们的表达交际能力和综合素质，课堂气氛较为沉闷。尤其是小学生，生性好动，对习惯的活动感兴趣，情绪波动非常大，情绪化明显，只有充分调动他们的积极性，才能提高学习效率，提升教学质量。游戏教学法适合小学阶段学生的心理特点，能够充分调动他们的积极性。但是，游戏教学策略只是一种教学策略方法，其根本目的是培养丰富学生的英语词汇，培养他们的英语语感，让学生更好地参与课堂互动，以此促进学生更好地学习英语，发展语用能力。……