◆毛志国

(四川省凉山州甘洛县田坝中学)

初中生物生活化教学实践探究

◆毛志国

(四川省凉山州甘洛县田坝中学)

随着教学体制改革的深入，初中生物教学大纲也做出了相应的调整，改变传统“说教”的教学方式，让学生从课堂的配角转化为课堂的主角。将生活融入课堂教学，生活化的教学构思尊重学生的个性化发展，把学生带入到各种各样的情景化教学，激发学生的学习兴趣和发散性思维。

初中生物 生活化教学 实践探索

初中生物教学的方式已无法满足当今社会学生学习需要，生活化的生物教学方式开始运用到初中教学课堂。初中生物生活化教学为学生营造了浓厚学习氛围。激发学生的社会实践能力，让学生在实践中发现问题、解决问题。

一、对初中生物生活化教学的认识

生活化教学是教育改革浪潮下产生的一种新教育方式，把课堂教学与学生的生活紧密联系，让学生在学习中体验生活，在生活中学习新知识。学生的生活经历是生物生活化教学的有力保障，学生需要多亲近大自然，走进农家，多熟悉花草树木，接触一些家禽家畜。生物课堂教学更多的要以学生为主，从学生的亲身经历出发引导学生对生物知识的掌握与熟悉，将枯燥乏味的课堂变为学生思维活跃、讨论交流激烈的课堂。

二、初中生物生活化教学的意义

1.传统生物教学存在的弊端。传统的教学方式受应试教育的影响，课堂教学的方式是教师的传授，学生只是一个被动的接受者。……