◆卢圣杰

(山东省济南市万德镇中心小学)

浅析小学数学教学生活化的策略

◆卢圣杰

(山东省济南市万德镇中心小学)

小学阶段的学习属于启蒙学习，对学生后期延续性的学习有着重要的作用。小学数学教学不仅仅要提高学生的数学成绩，更是要培养学生对数学的兴趣。数学知识来源于生活，并且用来解决生活问题，因此，在小学数学教学中，教师要实现数学生活化，将数学与生活紧密联系起来，从而拉近学会学生与数学的距离，加深学生对知识的理解，调动学生学习的积极性。实现小学数学教学生活化，具体应从四个方面进行着手。

小学数学 生活化 生活情境

一、改变教学方法，设计生活情境

据调查显示，在小学数学课堂上，很多学生注意力不集中，并且对数学产生厌恶的情绪。这很大程度上是因为很多教师在数学教学中，教学方法单一，课堂气氛沉闷，因此，无法调动学生的学习兴趣。针对这种现象，教师应该改变传统的知识讲解的教学模式，在教学中设计生活情境来引入新课学习，这样就能够激发学生的学习兴趣。

教师可以捕捉生活中的一些现象，利用身边的事例来辅助教学。比如，在讲解新课“循环小数”时，教师可以先给学生放一段关于春夏秋冬的景物视频，让学生感受到四季的不断变化，循环往复，从而能够初步理解“循环”的内涵，再进行导入新课“循环小数”概念方面的知识。通过创设循环的生活情境，加深学生对知识的理解。……