◆刘玉刚

(唐山市丰润区小张各庄镇小张各庄小学)

激发学生课外阅读的兴趣

◆刘玉刚

(唐山市丰润区小张各庄镇小张各庄小学)

学生语文素养的全面提高，离不开课外阅读。当前的小学语文教学中也把课外阅读作为提高学生语文素养的一种手段得到强化。结合教学实践，就如何激发学生课外阅读的兴趣，从营造氛围、推荐书目、赏读引导、示范感染、拓展阅读、展示成果六个方面进行论述。

课外阅读 兴趣 赏读

朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”可见，阅读在一个人一生成长中的作用有多大不言而喻。《语文课程标准》(2011年版)在课外阅读层面上也有了具体的要求，不仅附录了“关于课外读物的建议”，而且小学阶段课外阅读总量不少于145万字的具体化数字表述也明列其中。可见，小学阶段开展课外阅读有了制度支撑，理论支持。受应试教育的影响，审视当下小学课外阅读的现状却不容乐观，课外阅读成了可有可无的点缀，随着年段的递增并逐渐放逐，致使学生的阅读量明显不足，语文素养明显不高。如何让“课外阅读”成为学生生命绽放的助推器，让书香滋养学生的一生，让学生喜欢课外阅读，兴趣的激发是首推不二的选择。

一、营造氛围，激发兴趣

学校文化是窥见一所学校办学特色的标尺，文化育人是学校文化建设的终极目标。虽然学校各异，学校文化不同，但读书理应成为学校文化建设的应有之意、核心要素。可见无论何种学校文化，创设读书环境是学校文化的一个重要特征。……