谢　炫

(广东女子职业技术学院， 广州 510450)

《Photoshop图形图像处理》课程资源建设实践

谢炫

(广东女子职业技术学院， 广州 510450)

摘要：随着信息技术的发展，课程数字资源建设已成为各课程建设的重点。本文从课程资源建设的目标、课程资源建立的原则、课程资源框架和课程资源建设流程等四个方面，结合工作实际，介绍《Photoshop 图形图像处理》课程资源建设实践。

关键词：Photoshop 图形图像处理；课程资源；原则；资源框架

0引言

《Photoshop 图形图像处理》是我院计算机相关专业的一门专业基础课程。该课程实操性强，理论知识抽象，是我们学院的一门优质资源建设课程，也是很受学生喜爱的一门课程。教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确提出：高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。培养高技能人才对于我们的教学内容、教学方法、教学模式和教学手段都提出了挑战。Photoshop优质教学资源主要包括了文本、图片、教学和练习视频、模拟考试卷及答案、课件、教案、课程素材、软件、考证素材等等。该课程的教学资源丰富，特别是案例视频，突破了传统教学的时间、地点和空间的局限性,可以使用学生随时随地开展课程学习，对课堂教学有很大的补充和促进作用，利于提高课程的教学质量和效果。

1优质资源建设目标

运用现代信息教育技术，建立面向教师和学生，满足Photoshop课程教学需求，便于学生自主学习，辅助和促进课程教学，具有高等职业教育特色的共享型优质教学资源库。……