蒋青青

移动学习终端在语文生字教学中的使用策略—《雪地里的小画家》课例研究

蒋青青

移动学习终端是指装有教学系统，并且可以上网的平板电脑，分为教师机和学生机。移动学习终端环境是指集多媒体技术、网络技术、移动学习终端于一体，实现人机、师生、生生交互的新型教学环境。杭州市外语实验小学2013年引入移动学习终端，至今已经在学校使用足足3年时间。这3年间移动学习终端一直用于教师平时的课堂教学，无论是语文课、英语课，还是信息课，都可以见到移动学习终端的踪影。尤其是在语文生字教学中，移动学习终端凭借系统自带的设计功能和强大的交互功能，为学生的学习带来了乐趣并提高了学习效果。

一、移动学习终端在语文生字教学中的使用误区

移动学习终端让生字教学变得更加具有趣味性，但是经验的不足以及对教学认知的缺陷，也会让移动学习终端的使用走入误区。

一是课堂为设备服务。一堂课下来，移动学习终端贯穿于整个过程，无论是哪个环节都要搬出来使用，让整个课堂显得技术感极强。但是这样频繁地使用移动学习终端，不利于学生投入学习，无法打造“沉浸式”的课堂氛围。二是脱离文本。五花八门的功能提供给学生很多学习生字的方法，有些功能可以很好地“激趣”，但是这些功能的设计并不都适用于生字教学，它们大多基于平板，不具有针对性，很容易让生字的学习脱离课文。

二……

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