王永莉



临床案例在超声科实习带教中的应用探讨

王永莉

【摘要】在医学生的超声科轮转实习中，我们采用以临床案例为引导的实习带教模式，提高了医学生的学习兴趣和学习主动性，促进了其临床感性认识的培养和临床实践能力锻炼，从而提高了超声诊断技术临床实习的效果。

【关键词】超声科；医学生；临床案例；实习带教

超声诊断是一门实践性很强的学科，但在临床各学科的临床实习教学活动中，超声诊断的实习课时明显偏少；而超声诊断临床实习专业性很强，各类疾病的初步诊断又离不开常规的超声检查；超声图像实时动态变化，仅在发现异常图像时临时固定取值，医学生往往既重视度不足又有畏难情绪［1］。如何调动医学生的积极性，在有限的超声科轮转实习中巩固人体结构及超声检查基础知识，锻炼培养初步的超声诊断操作及鉴别诊断技能，一直困扰着超声科实习带教老师。以经典临床案例为引导的实习带教模式，关键是以问题为中心，在带教老师的指导下，发挥医学生主动学习能力［2］；包括课前预习、案例实施和归纳讲评，完整体现临床案例的项目检查、初步诊断及诊断依据、完善检查、诊断及治疗思路；使医学生的超声科临床实习变得细致、生动和富有探索性。

1 临床案例的选取及标准

因为医学生在超声科的实习轮转学时较少，在临床案例的选择不应首先挑选病情复杂的患者，而是应遵循循序渐进、由简而繁的适度原则，否则容易引起学生的畏难心理，降低学习的兴趣，但案例内容也不宜过于简单，而显得单调乏味、没有挑战性［3］。……