李广志，张明芹，孙　璇

(黑龙江职业学院， 哈尔滨 150080)



“三相电路”的成果导向教学设计

李广志，张明芹，孙璇

(黑龙江职业学院， 哈尔滨 150080)

“电路分析基础”课程是高职电类专业技能课，本课程理论性强，较抽象，学生难以理解。我们运用“成果导向教育理念+行动学习”教学模式，从教学思想、教学环节、教学方法及手段等方面阐述了对“电路分析基础”课程进行改革的基本做法。通过实施“成果导向教育理念+行动学习”教学模式，提高了“电路分析基础”课程教学质量，使学生切实掌握电路分析方法和技能，增强学习兴趣，达到“乐学”、“会学”、“学会”，提升了学生综合职业能力。

三相电路；成果导向教育；“教学做”一体化；星形连接；三角形连接

0　引言

运用“成果导向教育理念+行动学习”教学模式，实施开放式“教学做”一体化的六步教学法。在“三相电路”教学中，设计符合工作实际的教学情境，通过布置任务、目标及要求→小组确定工作步骤形成工作计划→小组上交工作计划和评价标准→完成计划与实施→自行检查工作成果→相互评价，完成工作任务，从而获得知识和技能，提高专业能力。

1　学习目标

知识目标：知道三相电源、三相负载、三相四线制等概念；阐述星形与三角形连接方式及特点；记忆三相电路电流、电压、阻抗及功率表达式。

能力目标：能熟练地识别、分析设计连接符合要求的三相实用电路；能对三相电路的电压、电流、电能、功率进行一定的工程测量和计算；能分析检测处理实际电路的故障。……