高职院校构建教师教学效果评价体系的探索与实践

2016-09-06钟碧芬

职业技术 2016年6期

关键词：教学效果高职评价

钟碧芬

(宁波城市职业技术学院，浙江宁波 315100)

高职院校构建教师教学效果评价体系的探索与实践

钟碧芬

(宁波城市职业技术学院，浙江宁波 315100)

教师教学评价对于建立教师教学激励机制和提高教师教学水平起着重要的作用。长期以来，高职院校在教师教学效果评价中存在着评价结果普遍高分、评价区分度与评价工作信度不高等问题。研究并重构较合理有效的教师教学效果评价体系，对客观、公正地评价教师的教学效果具有现实意义。本文以宁波城市职业技术学院为例，阐述该校在教学效果评价体系构建中的做法和经验，为改进高职院校教学质量的评价提供借鉴。

0　引言

教育部新近出台的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》，专门将“制订体现高等职业教育特点的教师绩效评价标准”作为提高高职教育质量、改进高职教师管理的重要内容，教师教学效果评价成为高职院校深化改革，提高办学质量的一个热点问题。[1]构建合理有效的高职院校教师教学效果评价体系，对于促进高职院校教学改革和提高教学质量有着十分重要的意义。