成尚荣



文化：治理之道，美丽境界

成尚荣

学校治理已被列入学校发展的规划和重要日程。治理之道，人人都得追求，尤其是校长、园长。叶岚，作为无锡市实验幼儿园的园长，更要追求。这么多年的实践与思考，她终于梳理了学校的治理之道，概括为“学校之美，在于文化”。即用文化治理学校，用文化来发展学校，使学校臻于审美境界。这是学校治理的根本之道与崇高境界。

何为文化？文化何为？这样的问题我们一直在思考，对其最普遍也最简洁的解答是：文化是一种力量。这当然非常准确，但这样的回答还不够。比如，“硬实力”概念的提出者约瑟夫·奈认为文化是重要的硬实力，并不是一般意义上的力量。这显然又是一种进步，但还不够。联合国教科文组织曾经讨论过用什么来定义发展，最后的结论是：用文化来定义发展。这一定义意味着文化本身就是一种发展，它超越了一般意义上的发展，而且引导着发展的转向，即转向文化。其实，恩格斯早就指出：文化上的每一次进步，都让我们向自由迈进一步。正是基于对“文化何为”的深刻认知和实践中的深度体验，叶岚园长提出用文化来治理学校，显然这是一种具有高度的智慧选择，说明她在文化自觉之路上又迈进了一步。这是十分可喜的，又是值得赞赏的。

曾经有人用了这么一个比喻：文化像一座监狱。这一比喻的提出者是美国学者爱德华·霍尔。文化怎么像监狱呢？仔细想一想，还是很有道理的，那就是我们对文化似乎熟悉但又非常陌生，陌生中还有一点神秘感，因此，我们需要去探究，打开监狱之门。……