刘丽云

（东城街道沙头小学，广东 四会 526200）

传统的教学模式总是教师滔滔不绝地讲，学生死气沉沉地听；教师接二连三地问，学生断断续续地答；教师不断地发号施令，学生手忙脚乱地执行。学生成了任人摆布的机器，根本没有自主性可言。新课标明确提出了语文课程理念是：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法，在教学中进行探究式教学，可以将教学从过分强调知识的传授和积累向知识的探究过程转变，充分调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性。让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。在教学过程中，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，从而达到培养学生主动获取知识的能力和勇于创新的精神。在小学语文教学中引导学生开展“探究性学习”，可以从以下几个方面着手。

一、激发兴趣，乐意探究

爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国著名教育家孔子也说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”激发学生的兴趣，才能使学生从厌学到乐学到主动探究，从接受到主动求知。激发学生兴趣主要有以下三点：

（一）导语激趣

俗语说：“良好的开端是成功的一半。”抓住导入环节设下悬念，可以诱发学生的求知欲，点燃学生思维的火花。……