李丽萍

(山西师范大学 政法学院， 山西 临汾 041000)



【教育学】

对高校性教育进课堂的思考

李丽萍

(山西师范大学 政法学院， 山西 临汾 041000)

大学生作为一个特殊的青年群体，如今面临着严峻的“性”挑战，一方面，大学生性知识结构不健全；另一方面，绝大多数大学生通过非科学的途径来寻找自己想要了解的性知识。这就迫切需要作为教育主导力量的学校做出反应，让性教育走进课堂。具体工作中应注意：一要教师自己“脱敏”；二要创设不一样的课堂；三要注意学校课堂与微博课堂相结合。

大学生；性教育；进课堂

时下，让性教育走进课堂的高校只有少数，并且只在部分德育课中的部分章节里涉及性健康教育。即使部分高校开设相关课程，在性教育课堂上也是表现浅显，“点到为止”，存在一些令人尴尬的局面，致使学生获取性健康知识的渠道不正规，知识结构不健全，因此，高校性教育以新的方式进入课堂迫在眉睫。

一、性教育和大学生性教育的含义

(一)性教育的含义

性教育(sex education)，从广义上讲，是一项始于儿童终于老年的教育,需要家庭、社会和学校共同完成。[1]而狭义上的性教育一般是指通过教育的专业场所学校，开办专业的课程，对受教育对象实施有关性的专业性教育。它以性科学为基础，并在此基础上关注学生的社会心理以及性的发展，对学生实施教学，展开研究。它不只是向学生传授有关人自身的性生理方面的知识，还要向学生讲授有关被社会认同的符合社会发展要求的性道德以及法制的相关内容。……