徐晓红

【教师发展研究】

澳大利亚大学教师发展的历史进程与启示

徐晓红

澳大利亚大学教师发展经历了从强调专业研究到多元学术的发展历程，逐步构建起了由政府、专业协会和大学构成的服务大学教师发展，特别是教学学术能力发展的组织体系。澳大利亚大学教师发展历程充分体现学术职业发展的特点，在培养教师专业研究能力的同时，强调多元学术特别是教学学术的能力发展，激励优秀教学，提高教学在大学中的地位，努力实现大学教师教学与研究的统合，对我国大学教师发展制度改革具有一定的启示意义。［关键词］澳大利亚；大学教师发展；历史进程；教学学术；启示

一、澳大利亚大学教师发展的历史演进

（一）高等教育创立时期的大学教师发展

1850年澳大利亚建立第一所大学悉尼大学，标志着澳大利亚高等教育的开始。澳大利亚大学的创立改变了当时只有极少数上层社会的子女才能去英国接受高等教育的状况，但能上大学的人数较少，主要是一种精英式教育模式。1850年至二战时期可以称为澳大利亚高等教育发展的初级阶段。大学规模较小，也很少受到大众的关注。当时大学的教育目的主要有三个方面：培训各类高级专业人员（律师和医生），培养领导人，提高殖民地的整体文明素质。[1]

在大学刚成立的这段时期，教师也主要来自英国，或者在英国获得学位。每个大学教师的数量也只有几百人，他们形成一个相互联系比较密切的学术共同体，教学是他们的主要职责。……