张超（东莞理工学院城市学院，广东东莞523419）



区域经济一体化背景下整合《国际贸易学》课程资源的思考

张超
（东莞理工学院城市学院，广东东莞523419）

[摘要]本文总结了近年来区域经济一体化的新发展，指出了其对《国际贸易学》教学资源的新要求，并在分析现有教学资源不足的基础上，提出了整合课程教学资源的建议。

[关键词]区域经济一体化；资源；教改

众所周知，课程资源包括教材、课件、案例、图片、视频、教具、教师资源等，是课程内容清晰表达的基础，是课程有效实施、实现教学目标的重要前提。在国际贸易发展日新月异的今天，密切关注区域经济一体化的实践，加强《国际贸易学》与此相关的教学资源的整合，有助于培养学生解决国际贸易实际问题的能力，提升常态教学的质量。

一、区域经济一体化实践的新发展

（一）区域经济一体化协定加速贸易协定签订与落实

近年来，由各方推动的区域经济一体化协定纷纷确立，打破了水平分工、地域相邻、国家合作的概念，呈现南北合作、跨洲跨洋合作、不同区域经济集团之间连横合作等新特点。

2015年10月，美国、日本、澳大利亚等12个国家完成“跨太平洋战略经济伙伴协定”（TPP）的谈判，达成自由贸易协定。与此同时，美国与欧盟正在加速推进跨大西洋合作关系，目前已结束“跨大西洋贸易投资伙伴协定”（TTIP）第11轮谈判，预计谈判将于2016年完成。届时，TTIP将与TPP一起成为覆盖大西洋与太平洋的区域新贸易安排。

东盟以已有双……